在衡水街關中學高中部，有一批務實篤行的*教師。他們懷大愛之心，與學校共生長；他們持勤勉之心，共赴星河燦爛。他們不僅是傳道授業(yè)解惑的良師，更是照亮學生心靈成長的引路人。

衡水街關中學高中部推出“教學能手風采展示”系列以發(fā)揮*教師的影響力，展現(xiàn)我校教書育人不忘初心，砥礪前行的風采。希望廣大教師心懷榜樣，行有力量，踔厲奮發(fā)，成為仁愛奉獻，潛心育人的好老師。今天就讓我們一睹劉秋含老師的風采吧！

個人簡介

劉秋含,女，漢族。2020年參加工作，現(xiàn)任職于衡水街關中學高中部，語文學科組組長，同時任高三班主任。從教以來，她始終以飽滿的熱情，積極進取的工作態(tài)度工作。她利用自己豐富的專業(yè)知識，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，教學方式靈活，教學方法多樣化。

一、不斷更新教學理念積極投身教學工作

作為教師，只有不斷的學習，才能夠有進步。為了提升自己的專業(yè)能力，樹立終身學習意識，她曾去衡水中學調(diào)研學習，還曾參加2024年備考策略研討會。同年她還前往衡水十三中進行交流學習。連續(xù)三年參加國家中小學智慧教育平臺研修培訓，成績突出，被評為*學員。學習不是形式，而是要學以致用。

為了提高課堂學習效率，她逐步訓練學生在課堂上自我總結的能力，帶領孩子們進行寫作比拼。對于表現(xiàn)*的學生當堂給予小小的獎勵。不定期的進行知識趣味競賽，讓他們時刻處于學習競爭的狀態(tài)中。為了提高他們的口語表達能力，課堂上她鼓勵學生大膽發(fā)言，勇于表達自己的想法。為提高他們的學習樂趣，她課堂上借助分析小說片段及歌曲歌詞，增強學生主體地位，讓他們更加熱愛語文。她所帶兩個班級學習氛圍濃厚，成績次次名列前茅。所帶多名學生在縣級文學報刊上發(fā)表自己的作品。

二、注重課題研究教學成績突出

作為語文教研組長，為提高教學水平和提升專業(yè)能力，她利用課余時間，堅持寫自己的教學心得體會，在教研時與他人交流。

每周一次大教研，每天不定時小教研，她帶領學科組潛心研究教育教學過程中遇到的各類問題，引導學科組各抒己見，具體問題具體分析，總結出適合本校各類不同程度學生的方法。劉老師要求本組教師每月不少于10次聽課，堅信在聽課中才能更為直觀地發(fā)現(xiàn)教研實操問題所在。2023年被評為武強縣骨干教師。個人多次榮獲“優(yōu)質(zhì)課展評獎”“*學科教師”等，帶領學科組被評為“教學設計*組。

三、抓好班級管理工作提高班級凝聚力

作為高三班主任，她深知班級良好學習氛圍的重要性。如何提高學生學習成績，把班級打造成一個有活力，積極上進的班級成為劉老師始終思索的問題。

一個班級要有好的氛圍，需要班主任細致的做好各項班級工作。首先利用板報，文化墻，為學生提供一個大展身手的舞臺。一個班級要有強烈的競爭意識，班主任的引導至關重要。每周一召開“新周新學”主題班會，每周日召開“反思總結”主題班會。反思中總結經(jīng)驗，為高考沖刺助力！六點班主任晨會，十幾分鐘操前讀與學生同在，短暫的跑操陪伴后與學生一同開啟一天緊張的學習。每個課間默默出現(xiàn)在教室后面的身影，節(jié)節(jié)自習課無聲的陪伴，直至晚休查寢看過每個孩子后才伴著清輝離開校園。

總之，在教育教學工作中，劉老師認真負責，態(tài)度勤懇，潛心鉆研業(yè)務，踏實對待工作，敢為有為，以身作則，為培養(yǎng)學生奉獻自己的力量。