有一種美妙的生物叫春蠶，春蠶到死絲方盡，有一種崇高的精神叫紅燭，蠟炬成灰淚始干，有一種博大的情懷叫奉獻，莫問收獲，但問耕耘，那就是教師。

三尺講臺度春秋，四季耕耘育桃李。她嚴厲而不失溫柔，循循善誘，春風(fēng)化雨，她教書數(shù)余載，仍一腔熱血，充滿活力。她就是高一（1）班班主任兼一二班英語老師-------胡雅

她工作認真負責(zé)，熱愛學(xué)生，以愛育人，日復(fù)一日地堅守著平凡而又重要的職責(zé)。

常言道:“立人先立德，樹人先樹品，德為做人之本，愛為樹人之本，”作為一名人民教師，*重要的莫過于立德愛人，言傳身教，無論在班級管理還是教學(xué)業(yè)務(wù)上都響應(yīng)習(xí)近平總書記在全國高校思想政治會議上的號召，在教育教學(xué)工作中，把師德的養(yǎng)成放在首位，時時處處對自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴要求，她深深地知道，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，教師只有發(fā)揮自身人格力量的引導(dǎo)作用，用自己的人格魅力來感召學(xué)生，才真正稱得上為人師表。

她從事教育教學(xué)20余載，她一直要求自己要把學(xué)生的*?？圩酉岛茫道蜗翟鷮?，基于這樣的認識。在教學(xué)之余，始終堅持用正能量和接地氣的語言影響學(xué)生。以正面言行舉止，潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生，樹立正確的世界觀，價值觀，人生觀。她擔(dān)任一班的班主任兼一二班英語老師，面對家長和社會的期待，絲毫不敢懈怠，一方面，她不斷吸收全國各地*教師的精華，另一方面，注重實際教學(xué)，在實踐中不斷摸索教育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，同時也總結(jié)出了自己的教學(xué)方法和教學(xué)體系，有梯度、有信息度、有精度、多角度，并在以后的教學(xué)中進一步推進。

胡老師深深地懂得，教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，她用她的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴、嚴中有愛，愛而不寵、嚴而有格、嚴慈相濟，平等對待每一個學(xué)生并尊重學(xué)生的人格。

她從事教育教學(xué)20余年，一屆一屆的學(xué)生親若家人，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與胡老師交往中的點點滴滴、一情一感中真誠相待，胡老師對待自己的學(xué)生公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

古人云：世事洞明皆學(xué)問，人情練達皆文章!

而此刻，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路、終有所得的欣喜中款款走來，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的*教學(xué)的追尋，快意!她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀。

說不完、道不盡、舉不盡、列不完的方方面面。她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!她宛若《史記》中司馬遷的堅守，是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！焙蠋熡么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，她將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，我們唯有把激情與夢想奉獻給祖國的教育事業(yè)，才無愧于教師這個光榮的稱號。學(xué)校騰飛，我們責(zé)無旁貸;愛灑桃李，我們無怨無悔!老師們，讓我們攜起手來，把新的學(xué)期作為一個新的起點，在各自的崗位上，齊心協(xié)力，奮發(fā)進取，為我校美好的明天而共同努力吧!